Format Portofolio Sertifikasi Guru 2009

PANDUAN

PENGISIAN FORMULIR PENDAFTARAN (FORMAT A1)

PESERTA SERTIFIKASI GURU TAHUN 2009

PETUNJUK UMUM

1. Peserta sertifikasi guru dapat menggandakan sendiri Formulir Pendaftaran Format A1.1

/Format A1.2 ini.

2. Formulir Pendaftaran ditulis dengan huruf balok menggunakan balpoin dengan tulisan warna hitam.

Guru peserta sertifikasi harus meneliti dengan cermat semua identitas yang dituliskan pada Formulir Pendaftaran (Format A1.1/Format A1.2) ini sebelum diserahkan disahkan kepala sekolah dan diserahkan ke dinas pendidikan kab/kota atau dinas pendidikan provinsi untuk guru SLB,

agar tidak terjadi hambatan selama proses sertifikasi guru.

4. Isian Format A1.1/Format A1.2 ini harus sesuai/sama dengan isian pada Cover Portofolio/Dokumen.

5. Format A1.1/Format A1.2 Asli (tulisan peserta) dientri oleh PSG dinas Pendidikan kabupaten/

kota/provinsi, kemudian format tersebut beserta outputnya dari SIM-NUPTK diserahkan ke LPMP.

B. PETUNJUK PENGISIAN

Nomor Peserta

Diisi nomor peserta sertifikasi guru. Nomor peserta diberikan oleh dinas pendidikan kabupaten/kota atau dinas pendidikan provinsi untuk guru SLB. Guru peserta sertifikasi harus menelitidengan cermat

kebenaran kode tahun, provinsi, kabupaten/kota, jenjang dan bidang studi/mata pelajaran, departemen (depdiknas/Depag), dan nomor urut. Misal Anda peserta sertifikasi guru dengan nomor peserta

09051518010015, tulislah: 09051518010015. Penjelasan nomor peserta tersebut sebagai berikut.

KODE	DIGIT	ARTI
Kode 09	1,2	Guru peserta sertifikasi tahun 2009
Kode 05	3,4	Guru bertugas di Provinsi Jawa Timur
Kode 15	5,6	Guru bertugas di Kabupaten Blitar
Kode 180	7,8,9	Guru matematika (bias pada SMP, MTs, SMPLB, SMA, MA, SMALB, SMK, MAK
Kode 1	10	Guru pada Depdiknas
Kode 0015	11,12,13,14	Nomor urut peserta (sama dengan nomor SK Penetapan Peserta

Pola Sertifikasi yang Diikuti

Diisi pola sertifikasi yang diikuti oleh peserta, yaitu Penilaian Portofolio atau Pemberian Sertifikat secara

Langsung (coret yang tidak perlu).

Nama Peserta (Lengkap dengan Gelar Akademik)

Diisi nama lengkap (termasuk gelar akademik) guru peserta sertifikasi. Nama harus ditulis sedemikian rupa sehingga cara penulisan (susunan dan ejaan) harus sesuai dengan yang tertulisnama yang tertulis

pada SK Kepangkatan.

Bidang Studi/Mata Pelajaran yang Disertifikasi/Rumpun Kepengawasan

Diisi Bidang Studi/Mata Pelajaran/Bidang Keahlian/Guru Kelas TK/TKLB/SD/SDLB/Rumpun

Kepengawasan yang diikuti dalam program sertifikasi. Isian ini harus sesuai dengan Bidang Studi/

Mata Pelajaran/Bidang Keahlian/Guru Kelas yang berkode (Lampiran 5) dan relevan dengan nomor

peserta. Isian ini amat penting dan akan melekat pada Sertifikat Pendidik.

NUPTK

Dituliskan NUPTK guru peserta sertifikasi. Peserta yang memiliki NUPTK 1038755657300033, tulislah 1038755657300033. Jika guru peserta sertifikasi belum memiliki NUPTK, harus segera mengurus ke

sekolah, dinas pendidikan kab/kota atau dinas pendidikan provinsi bagi guru SLB, dan LPMP. NIP/NIK

Dituliskan NIP guru peserta sertifikasi (bagi PNS) atau NIK (bagi guru bukan PNS) sesuai dengan

SK Pengangkatan sebagai guru. Kosongkan bila guru tidak memiliki NIP/NIK.

Pangkat/Golongan

Dituliskan pangkat/golongan/ruang kepegawaian guru peserta sertifikasi pada saat pendaftaran menjadi

peserta sertifikasi guru.

Masa Kerja sebagai Guru

a. Diisikan masa kerja sebagai guru, baik sebagai PNS maupun Bukan PNS. Jika guru PNS telah

memiliki masa kerja sebagai guru bukan PNS, maka masa kerjanya merupakan gabungan keduanya.

Jika guru sebagai peserta sertifikasi kategori bukan PNS masa kerja dihitung sejak yang bersangkutan

menjadi guru.

b. Peserta sertifikasi guru tahun 2009, harus memiliki masa kerja sebagai guru minimal 4 tahun pada suatu satuan pendidikan dan pada saat Undang-Undang Nomor 14 Tahun 2005 tentang Guru dan Dosen

terbit, yang bersangkutan sudah menjadi guru.

Jenis Kelamin

Dituliskan jenis kelamin guru peserta sertifikasi, Laki-laki atau Perempuan; dicoret yangtidak perlu.

Tempat, Tanggal Lahir

Diisikan tempat dan tanggal lahir guru peserta sertifikasi sesuai dengan identitas pada SK Kepangkatan.

Misal: Blitar, 21 April 1964.

Pendidikan Terakhir/Program Studi

Diisi jenjang pendidikan terakhir yang sudah dicapai dan program studi yang pernah diikuti guru peserta sertifikasi sesuai ijazah yang dimiliki. Misal: S1/Pendidikan Matematika.

Jenis/Jenjang Pendidikan Tempat Tugas/Pengawas Satuan Pendidikan

Dituliskan Jenis/Jenjang Pendidikan Tempat Tugas atau yang menjadi binaan pengawas (TK/SD/SMP/

Beban Kerja Per Minggu

Dituliskan beban kerja per minggu peserta sertifikasi. Penghitungan beban kerja sesuai denganketentuan.

Khusus untuk guru BK diisikan jumlah peserta didik yang dibimbing.Untuk pengawas dituliskan jumlah

beban kerja per minggu kegiatan kepengawasan sesuai dengan ketentuan yang berlaku.

Tugas Tambahan

Diisi tugas tambahan guru peserta sertifikasi, misal sebagai kepala sekolah, misal kepala sekolah, wakil

kepala sekolah, kepala urusan, ketua jurusan, ketua program keahlian, kepala laboratorium, kepala bengkel, kepala studio, kepala klinik rehabilitasi, wali kelas (guru kelas SD/TK), dan pembina kegiatan ekstra kurikuler (pramuka, drumband, mading, karya IlmiahRemaja-KIR, dll), tidak termasuk kepanitiaan.

Sekolah/Instansi Tempat Tugas

Dituliskan identitas instansi tempat bertugas atau Satminkal (Satuan Administrasi Pangkal) peserta sertifikasi, meliputi: nama sekolah/instansi, alamat sekolah/instansi, Kecamatan, kab/kota, provinsi, nomor

telepon sekolah/instansi, dan khusus untuk peserta sebagai guru dituliskan Nomor Statistik Sekolah (NSS).

Jumlah Sekolah Binaan

Dituliskan jumlah satuan pendidikan (sekolah) yang menjadi binaan pengawas peserta sertifikasi guru.

Pengesahan

Format A1.1 Asli (tulisan peserta)

o Peserta Sertifikasi diisi nama lengkap guru peserta sertifikasi sesuai yang tertulis pada isian nama

dan ditandatangani oleh peserta yang bersangkutan

o Kepala sekolah, diisi nama sekolah, nama kepala sekolah, ditandatangani oleh kepala sekolah dan dibubuhi cap/stempel sekolah tempat/satminkal guru bertugas.

o Dinas pendidikan kabupaten/kota/provinsi tidak perlu tanda tangan pada Format A1.1

Asli (tulisan peserta).

Format A1.1 output SIM-UPTK

o Ditandatangani oleh Kepala Dinas Pendidikan Kabupaten Kota/Provinsi dan dibubuhi cap/stempel

dinas pendidikan kabupaten/kota. Untuk guru SLB ditandatangani oleh dinas pendidikan provinsi.

o Peserta Sertifikasi (guru) dan kepala sekolah tidak perlu tanda tangan pada Format A1.1

output SIM-UPTK.

Format A1.2 Asli (tulisan peserta)

o Peserta Sertifikasi diisi nama lengkap pengawas peserta sertifikasi sesuai yang tertulis pada isian

nama dan ditandatangani oleh peserta yang bersangkutan

o Dinas pendidikan kabupaten/kota/provinsi tidak perlu tanda tangan pada Format A1.2 Asli (tulisan peserta).

Format A1.2 output SIM-UPTK

o Ditandatangani oleh Kepala Dinas Pendidikan Kabupaten Kota/Provinsi dan dibubuhi cap/stempel dinas pendidikan kabupaten/kota. Untuk guru SLB ditandatangani oleh dinas pendidikan provinsi.

o Peserta Sertifikasi (pengawas) tidak perlu tanda tangan pada Format A1.2 output SIM-NUPTK.

TATACARA PEMBERIAN NOMOR PESERTA

Nomor peserta meliputi 14 (empat belas) digit dengan ketentuan pemaknaan sebagai berikut.

Digit 1 dan 2,

tahun 2009, “09”

Digit 3 dan 4, Provinsi

(kode lihat lampiran)

Digit 5 dan 6, Kab/Kota

(kode lihat lampiran)

Digit 7, 8, 9, bid. Studi

(kode lihat lampiran)

Digit 10, Departemen

1=Depdiknas, 2=Depag

Digit 11 s.d 14, nomor urut

Pengisian Digit 1 dan 2

Digit 1 dan 2 adalah kode untuk tahun ketika guru menjadi peserta sertifikasi, diisi tahun (dua digit dari belakang). Contoh, guru menjadi peserta sertifikasi tahun 2009, diisi 09.

Pengisian Digit 3 dan 4

Digit 3 dan 4 adalah kode untuk provinsi tempat guru melaksanakan tugas mengajar. Pengisian digit tersebut sesuai dengan Lampiran 4. Contoh, guru melaksanakan tugas mengajardi Provinsi Jawa Timur,

digit tersebut diisi dengan kode 05.

Pengisian Digit 5 dan 6

Digit 5 dan 6 adalah kode untuk kabupaten/kota tempat guru melaksanakan tugas mengajar.Pengisian

digit tersebut sesuai dengan Lampiran 4. Contoh, guru melaksanakan tugas mengajar di Kabupaten

Blitar Provinsi Jawa Timur, digit tersebut diisi dengan kode 15.

Pengisian Digit 7, 8, dan 9

Digit 7, 8, dan 9 adalah kode untuk bidang studi/mata pelajaran/bidang keahlian/guru kelas TK/

TKLB/SD/SDLB yang diikuti dalam program sertifikasi. Pengisian digit tersebut sesuai dengan

Lampiran 5. Contoh, guru melaksanakan tugas mengajar bidang studi matematika SMP diisi dengan

kode 180. Jika peserta sertifikasi adalah guru kelas SD diisi dengan kode 027.

Pengisian Digit 10

Digit 10 diisi dengan kode peserta sertifikasi yang diselenggarakan oleh Depdiknas angka 1, dan oleh

Pengisian Digit 11, 12, 13, dan 14

Nomor urut tersebut diberikan oleh dinas pendidikan kabupaten/kota kepada peserta sertifikasi sesuai dengan urutan pada SK Penetapan

Peserta peserta yang mengikuti sertifikasi. Misal, peserta sertifikasi nomor urut 15, digit tersebut

ditulis 0015.

Contoh Nomor Peserta yang Ditulis secara Lengkap:

Peserta sertifikasi tahun 2009 (kode 09), di Provinsi Jawa Timur (Kode 05) Kabupaten Blitar (kode 15), guru SMP pengampu mata pelajaran matematika (kode 180), guru Binaan

Depdiknas (kode 1), sebagai peserta sertifikasi dengan nomor urut 15; maka nomor peserta guru tersebut adalah sebagai berikut: 09051518010015

KODE PROVINSI (DIGIT 3 DAN 4) DAN KABUPATEN/KOTA (DIGIT 5 DAN 6)

Provinsi	Kode Provinsi	Kode Kabupaten	Nama Kabupaten/Kota
Jawa Barat	02	11	Kabupaten Garut

KODE BIDANG STUDI/MATA PELAJARAN/GURU KELAS/GURU YANG DIANGKAT DALAM

JABATAN PENGAWAS (DIGIT 7, 8, DAN 9)

GURU MATA PELAJARAN NON KEJURUAN DI SD/MI, SMP/MTs, SMA/MA, SMK/MAK*,

DAN SLB (Pengelompokan mata pelajaran berdasarkan permendiknas No. 22 tahun2006 tentang Standar Isi, No. 23 tahun 2006 tentang Standar Kompetensi Lulusan, dan No. 6 tahun 2007

tentang Standar Kualifikasi dan Kompetensi Guru)

No	Satuan Pendidikan	Mata Pelajaran/Guru Kelas	Kode
1	PAUD/TK/RA	Guru Kelas	020
2	SD/MI/SDLB	Guru Kelas	027
3	SD/MI/SDLB; SMP/MTs/SMPLB; SMA/MA/SMALB/SMK/MAK*	Pendidikan Agama Islam	127
4	SD/MI/SDLB; SMP/MTs/SMPLB; SMA/MA/SMALB/SMK/MAK*	Pendidikan Agama Katholik	130
5	SD/MI/SDLB; SMP/MTs/SMPLB; SMA/MA/SMALB/SMK/MAK*	Pendidikan Agama Kristen	134
6	SD/MI/SDLB; SMP/MTs/SMPLB; SMA/MA/SMALB/SMK/MAK*	Pendidikan Agama Hindu	137
7	SD/MI/SDLB; SMP/MTs/SMPLB; SMA/MA/SMALB/SMK/MAK*	Pendidikan Agama Budha	140
8	SD/MI/SDLB; SMP/MTs/SMPLB; SMA/MA/SMALB/SMK/MAK*	Pendidikan Agama Konghucu	143
9	SD/MI/SDLB; SMP/MTs/SMPLB; SMA/MA/SMALB/SMK/MAK*	Seni Budaya	217
10	SD/MI/SDLB; SMP/MTs/SMPLB; SMA/MA/SMALB/SMK/MAK*	Pendidikan Jasmani dan Kesehatan	220
11	SD/MI/SDLB; SMP/MTs/SMPLB; SMA/MA/SMALB/SMK/MAK*	Bahasa Inggris	157
12	SMP/MTs/SMPLB; SMA/MA/SMALB/SMK/MAK*	Pendidikan Kewarganegaraan (PKn)	154
13	SMP/MTs/SMPLB; SMA/MA/SMALB/SMK/MAK*	Matematika	180
14	SMP/MTs/SMPLB; SMA/MA/SMALB/SMK/MAK*	Bahasa Indonesia	156
15	SMP/MTs; SMA/MA	Teknologi Informasi dan Komunikasi (TIK)	224
16	SMP/MTs; SMA/MA	Keterampilan	227
17	SMP/MTs/SMPLB; SMALB	Ilmu Pengetahuan Alam (IPA)	097
18	SMP/MTs/SMPLB; SMALB	Ilmu Pengetahuan Sosial (IPS)	100
19	SMA/MA/SMK/MAK*	Biologi	190
20	SMA/MA/SMK/MAK*	Fisika	184
21	SMA/MA/SMK/MAK*	Kimia	187
22	SMA/MA/SMK/MAK*	Ekonomi	210
23	SMA/MA/SMK/MAK*	Sosiologi	214
24	SMA/MA/SMK/MAK*	Antropologi	215
25	SMA/MA/SMK/MAK*	Geografi	207
26	SMA/MA/SMK/MAK*	Sejarah	204
27	SMA/MA/SMK/MAK*	Bahasa Arab	167
28	SMA/MA/SMK/MAK*	Bahasa Jerman	160
29	SMA/MA/SMK/MAK*	Bahasa Perancis	164
30	SMA/MA/SMK/MAK*	Bahasa Jepang	170
31	SMA/MA/SMK/MAK*	Bahasa Mandarin	174
32	SMK/MAK*	Keterampilan Komputer dan Pengelolaan Informasi (KKPI)	330
33	SMK/MAK*	Kewirausahaan	331
34	SMP/MTs/SMPLB; SMA/MA/SMALB/SMK/MAK*	Bimbingan dan Konseling (Konselor)	810

*Hanya untuk kelompok mata pelajaran normatif dan adaptif

251/C/KEP/MN/2008 Tentang Spektrum Keahlian Pendidikan Menengah Kejuruan)

No	Bidang Studi Keahlian	Program Studi Keahlian	Kompetensi Keahlian	Kode
1	Teknologi dan Rekayasa	Teknik Bangunan	Teknik Konstruksi Baja	401
			Teknik Konstruksi Kayu	402
			Teknik Konstruksi Batu dan Beton	403
			Teknik Gambar Bangunan	406
			Teknik Furnitur	616
		Teknik Plambing dan Sanitasi	Teknik Plambing dan Sanitasi	407
		Teknik Survey dan Pemetaan	Teknik Survey dan Pemetaan	521
		Teknik Ketenagalistrikan	Teknik Pembangkit Tenaga Listrik	415
			Teknik Distribusi Tenaga Listrik	417
			Teknik Transmisi Tenaga Listrik	414
			Teknik Instalasi Tenaga Listrik	617
			Teknik Otomasi Industri	618
		Teknik Pendinginan dan Udara	Teknik Pendinginan dan Tata Udara	536
		Teknik Mesin	Teknik Pemesinan	424
			Teknik Pengelasan	421
			Teknik Fabrikasi Logam	422
			Teknik Pengecoran Logam	423
			Teknik Gambar Mesin	426
			Teknik Pemeliharaan Mekanik Mesin	425
		Teknik Otomotif	Teknik Kendaraan Ringan	586
			Teknik Sepeda Motor	587
			Teknik Perbaikan Bodi Otomotif	429
			Teknik Alat Berat	428
			Teknik Ototronik	430
		Teknologi Tekstil	Teknik Pemintalan Serat Buatan	484
			Teknik Pembuatan Benang	485
			Teknik Pembuatan Kain	486
			Teknik Penyempurnaan Tekstil	590
			Garmen	591
		Teknik Grafika	Persiapan Grafika	492
			Produksi Grafika	491
		Instrumentasi Industri	Teknik Instrumentasi Gelas	502
			Teknik Instrumentasi Logam	501
			Kontrol Proses	499
			Kontrol Mekanik	500
		Teknik Kimia	Kimia Analisis	506
		Teknik Kimia	Kimia Industri	505
		Teknik Industri	Teknik dan Manajemen Produksi	592
			Teknik dan Manajemen Pergudangan	593
			Teknik dan Manajemen Transportasi	594
		Teknik Elektronika	Teknik Audio-Video	533
			Teknik Elektronika Industri	534
			Teknik Mekatronika	598
2	Teknologi Informasi dan Komunikasi	Teknik Telekomunikasi	Teknik Transmisi Telekomunikasi	599
			Teknik Suitsing	517
			Teknik Jaringan Akses	600
		Teknik Komputer dan Informatika	Rekayasa Perangkat Lunak	524
			Teknik Komputer dan Jaringan	525
			Multi Media	526
			Animasi	565
		Teknik Broadcasting	Teknik Produksi dan Penyiaran Program Pertelevisian	530
		Teknik Broadcasting	Penyiaran Program Radio	529
3	Kesehatan	Kesehatan	Keperawatan	575
			Keperawatan Gigi	577
			Analisi Kesehatan	580
			Farmasi	582
			Farmasi Industri	601
		Perawatan Sosial	Perawatan Sosial	602
4	Seni, Kerajinan, dan Pariwisata	Seni Rupa	Seni Lukis	603
			Seni Patung	604
			Desain Komunikasi Visual	605
			Desain Produksi Interior dan Landscaping	606
		Desain dan Produksi Kria	Desain dan Produksi Kria Tekstil	460
			Desain dan Produksi Kria Kulit	461
			Keramik	462
			Desain dan Produksi Kria Logam	463
			Desain dan Produksi Kria Kayu	464
		Seni Pertunjukkan	Seni Musik Klasik	568
			Seni Musik Non Klasik	569
			Seni Tari	570
			Seni Karawitan	571
			Seni Pedalangan	572
			Seni Teater	573
		Pariwisata	Usaha Perjalanan Wisata	607
		Pariwisata	Akomodasi Perhotelan	549
	Restoran	Tata Boga	Jasa Boga	608
		Tata Boga	Patiseri	434
		Tata Kecantikan	Kecantikan Kulit	437
		Tata Kecantikan	Kecantikan Rambut	438
		Tata Busana	Busana Butik	609
5	Agribisnis dan Agroteknologi	Agribisnis Produksi Tanaman	Agribisnis Tanaman Pangan dan Hortikultura	553
			Agribisnis Tanaman Perkebunan	558
			Agribisnis Pembibitan dan Kultur Jaringan Tanaman	560
		Agribisnis Produksi Ternak	Agribisnis Ternak Ruminansia	445
			Agribisnis Ternak Unggas	446
			Agribisnis Aneka Ternak	610
			Perawatan Kesehatan Ternak	611
		Agribisnis Produksi Sumberdaya Perairan	Agribisnis Perikanan	449
		Agribisnis Produksi Sumberdaya Perairan	Agribisnis Rumput Laut	453
		Mekanisasi Pertanian	Mekanisasi Pertanian	612
		Agribisnis Hasil Pertanian	Teknologi Pengolahan Hasil Pertanian	456
		Agribisnis Hasil Pertanian	Pengawasan Mutu	458
		Penyuluhan Pertanian	Penyuluhan Pertanian	613
		Kehutanan	Kehutanan (4 Tahun)	614
6	Bisnis dan Manajemen	Administrasi	Administrasi Perkantoran	539
		Keuangan	Akuntansi	540
		Keuangan	Perbankan	543
		Tata Niaga	Pemasaran	615

C. MATA PELAJARAN MUATAN LOKAL

No	Satuan Pendidikan	Mata Pelajaran Muatan Loka	Kode
1	SD/MI/SDLB; SMP/MTs/SMPLB	Bahasa Daerah	062
2	SD/MI/SDLB; SMP/MTs/SMPLB; SMA/MA/SMALB/SM K/MAK*	Bila mata pelajaran muatan lokal diisi dengan mata pelajaran Bahasa, TIK, Keterampilan, Kewirausahaan atau mata pelajaran lainnya yang termasuk mata pelajarannon kejuruan (bagian A) atau mata pelajaran kejuruan (bagian B) maka kode mata pelajarannya disesuaikan dengan kode mata pelajaran non kejuruan atau kejuruan tersebut.	Lihat kode Mata pelajaran kejuruan atau non kejuruan yang relevan
3	SD/MI/SDLB; SMP/MTs/SMPLB; SMA/MA/SMALB/SM K/MAK*	Mata pelajaran muatan lokal yang diisi dengan materi ajaryang sesuai dengan potensi daerah yang belum termasuk kelompok mata pelajaran kejuruan (bagian B)	063

GURU YANG DIANGKAT DALAM JABATAN PENGAWAS

(Berdasarkan Permendiknas No. 12 tahun 2007 tentang Standar Pengawas Satuan Pendidikan)

No	Satuan Pendidikan	Pengawas Rumpun Mata Pelajaran	Kode
1	PAUD/TK/RA	Pengawas PAUD/TK/RA	900
2	SD/MI	Pengawas SD/MI	910
3	SMP/MTs	Matematika dan Ilmu Pengetahuan Alam (MIPA) dan Teknologi Informasi dan Komunikasi (TIK)	911
		Ilmu Pengetahuan Sosial	912
		Bahasa	913
		Olah Raga	914
		Seni dan Budaya	915
4	SMA/MA	Matematika dan Ilmu Pengetahuan Alam (MIPA) dan Teknologi Informasi dan Komunikasi (TIK)	921
		Ilmu Pengetahuan Sosial	922
		Bahasa	923
		Olah Raga	924
		Seni dan Budaya	925
5	SMK/MAK	Matematika dan Ilmu Pengetahuan Alam (MIPA) dan Teknologi Informasi dan Komunikasi (TIK)	931
		Ilmu Pengetahuan Sosial	932
		Bahasa	933
		Olah Raga	934
		Seni Budaya	935
		Teknik dan Industri	936
		Pertanian dan Kehutanan	937
		Bisnis dan Manajemen	938
		Pariwisata	939
		Kesejahteraan Masyarakat	940
		Seni dan Kerajinan	941
6	SDLB/SMPLB/ SMALB	Pengawas SLB	950
7	SD/MI/; SMP /MTs/SMA/MA/ SMK/MAK*	Pengawas BK atau Konselor	953

RUBRIK PENILAIAN PORTOFOLIO

1. Kualifikasi akademik

IJAZAH	RELEVANSI	SKOR
SLTA	Sekolah pendidikan guru mengajar sesuai bidang studi (mapel)*	50
	Sekolah kejuruan mengajar sesuai bidang/ rumpun keahlian	35
	Sekolah menengah umum (termasuk guru yang memiliki ijazah di bawah SLTA)	30
D I	Kependidikan sesuai bidang studi (mapel)*	80
	Nonkependidikan sesuai bidang studi (mapel) mimiliki Akta Mengajar	80
	Kependidikan sesuai dengan rumpun bidang studi (mapel)*	70
	Nonkependidikan sesuai bidang studi (mapel)	60
	Kependidikan tidak sesuai bidang studi dan rumpun bidang studi (mapel)	50
	Nonkependidikan tidak sesuai bidang studi dan rumpun bidang studi memiliki Akta Mengajar	50
	Nonkependidikan tidak sesuai bidang studi dan rumpun bidang studi	40
D II	Kependidikan sesuai bidang studi (mapel)*	100
	Nonkependidikan sesuai bidang studi (mapel) mimiliki Akta Mengajar	100
	Kependidikan sesuai dengan rumpun bidang studi (mapel)*	90
	Nonkependidikan sesuai bidang studi (mapel)	80
	Kependidikan tidak sesuai bidang studi dan rumpun bidang studi (mapel)	70
	Nonkependidikan tidak sesuai bidang studi dan rumpun bidang studi memiliki Akta Mengajar	70
	Nonkependidikan tidak sesuai bidang studi dan rumpun bidang studi	60
Sarjana Muda / D III	Kependidikan sesuai bidang studi (mapel)*	120
	Nonkependidikan sesuai bidang studi (mapel) mimiliki Akta Mengajar	120
	Kependidikan sesuai dengan rumpun bidang studi (mapel)*	110
	Nonkependidikan sesuai bidang studi (mapel)	100
	Kependidikan tidak sesuai bidang studi dan rumpun bidang studi (mapel)	90
	Nonkependidikan tidak sesuai bidang studi dan rumpun bidang studi memiliki Akta Mengajar	90
	Nonkependidikan tidak sesuai bidang studi dan rumpun bidang studi	80
S 1 / D IV	Kependidikan sesuai bidang studi (mapel)*	150
	Nonkependidikan sesuai bidang studi (mapel) mimiliki Akta Mengajar	150
	Kependidikan sesuai dengan rumpun bidang studi (mapel)*	140
	Nonkependidikan sesuai bidang studi (mapel)	130
	Kependidikan tidak sesuai bidang studi dan rumpun bidang studi (mapel)	120
	Nonkependidikan tidak sesuai bidang studi dan rumpun bidang studi memiliki Akta Mengajar	120
	Nonkependidikan tidak sesuai bidang studi dan rumpun bidang studi	110
S 2	Kependidikan sesuai bidang studi (mapel)	175
	Kependidikan sesuai dengan rumpun bidang studi (mapel)	160
	Nonkependidikan sesuai bidang studi (mapel)	160
	Kependidikan tidak sesuai bidang studi dan rumpun bidang studi	145
	Nonkependidikan tidak sesuai bidang studi dan rumpun bidang studi	130
S 3	Kependidikan sesuai bidang studi (mapel)	200
	Kependidikan sesuai dengan rumpun bidang studi (mapel)	180
	Nonkependidikan sesuai bidang studi (mapel)	180
	Kependidikan tidak sesuai bidang studi dan rumpun bidang studi	160
	Nonkependidikan tidak sesuai bidang studi dan rumpun bidang studi	140

Catatan:

* Untuk mata pelajaran produktif di SMK, program keahlian analog dengan bidang studi (mata pelajaran)

1. Ijazah Guru SD yang diskor 150 hanya untuk S-1 PGSD, skor 140 untuk S-1 Kependidikan lima mata pelajaran pokok di SD (Bahasa Indonesia,

Matematika, PKn, IPS, dan IPA). Skor ijazah S-1, S-2, atau S-3 yang keduadan seterusnya diakui

sebesar 25% dari skor yang ditetapkan dalam rubrik ini.

2. Pendidikan dan Pelatihan

Lama Diklat (Jam Pelatihan)	Internasional		Nasional		Provinsi		Kab./ Kota		Kecamatan
Lama Diklat (Jam Pelatihan)	R	KR	R	KR	R	KR	R	KR	R	KR
> 640	60	45	50	40	45	35	40	30	35	25
481 – 640	55	40	45	35	40	30	35	25	30	20
161 – 480	45	35	40	30	35	25	30	20	25	15
81 – 160	40	30	35	25	30	20	25	15	20	10
30 – 80	35	25	30	20	25	15	20	10	15	7
8 – 29	30	20	25	15	20	10	15	5	10	3

Keterangan:

R : relevan; materi diklat secara langsung meningkatkan kompetensi pedagogik dan kompetensi

profesional.

KR : kurang relevan; materi diklat mendukung kinerja profesional guru.

Pendidikan prajabatan atau STPPL sebagai persyaratan untuk

menjadi PNS tidak diperhitungkan.

3. Pengalaman Mengajar

Pengalaman Mengajar	Skor
>31 tahun	220
29 – 31 tahun	205
26 – 28 tahun	190
23 – 25 tahun	175
20 – 22 tahun	160
17 – 19 tahun	145
14 – 16 tahun	130
11 – 13 tahun	115
8 – 10 tahun	100
5 – 7 tahun	85
4 tahun	70

Catatan:

Tugas belajar diperhitungkan dalam pengalaman mengajar.
Pembulatan pengalaman mengajar: p ≤ 6 bulan dibulatkan ke bawah

(contoh 7 tahun 6 bulan dihitung 7 tahun); p > 6 bulan dibulatkan ke atas

(contoh 7 tahun 7 bulan dihitung 8 tahun).

4. Perencanaan dan Pelaksanaan Pembelajaran

Perencanaan Pembelajaran

Mengumpulkan 5 buah RP/RPP/SP yang berbeda

Aspek yang dinilai

Skor maks

1. Perumusan tujuan pembelajaran

2. Pemilihan materi ajar

3. Pengorganisasian materi ajar

4. Pemilihan sumber /media pembelajaran

5. Kejelasan skenario pembelajaran

6. Kerincian skenario pembelajaran

Kesesuaian teknik penilaian dengan tujuan pembelajaran

8. Kelengkapan instrumen penilaian pembelajaran

Catatan:

Lima RP/RPP/SP dinilai oleh asesor dengan menggunakan Instrumen Penilaian RPP (halaman 35‐36) dan dihitung skor reratanya.

Khusus untuk Guru Bimbingan dan Konseling

Perencanaan Program Pelayanan Bimbingan dan Konseling

Mengumpulkan 5 buah Program Pelayanan Bimbingan dan Konseling (PPBK)	Aspek yang dinilai	Bobot Skor
	Perumusan tujuan pelayanan Pemilihan dan pengorganisasian materi pelayanan Pemilihan instrumen dan media Strategi pelayanan Waktu dan biaya Rencana evaluasi dan tindak lanjut	4 8 8 8 4 4
Mengumpulkan program semesteran dan program tahunan	Program semesteran bimbingan dan konseling Program tahunan bimbingan dan konseling	2 2
Jumlah Skor		40

Catatan:

Kumpulkan lima buah Program Pelayanan Bimbingan dan Konseling (PPBK) yang mencakup

RPPBK dinilai oleh asesor dengan menggunakan Instrumen Penilaian RPPBK

(halaman 37-38) dan dihitung skor reratanya.

Pelaksanaan Pembelajaran

Mengumpulkan dokumen hasil

penilaian oleh kepala sekolah

dan/atau pengawas tentang

pelaksanaan pembelajaran

Aspek yang dinilai

Skor maks

1. Prapembelajaran (pengecekan kesiapan kelas dan

apersepsi)

2. Kegiatan inti:

• penguasaan materi

• strategi pembelajaran

• pemanfaatan media/sumber belajar

• evaluasi

• penggunaan bahasa

3. Penutup (refleksi, rangkuman, dan tindak lanjut)

100

Khusus untuk Guru Bimbingan dan konseling atau Konselor

b. Pelaksanaan Program Pelayanan Bimbingan dan Konseling

Laporan

pelaksanaan

program pelayanan

bimbingan dan

konseling

Aspek yang dinilai

Skor maks

1. Agenda kerja guru bimbingan dan konseling (konselor)
2. Daftar konseli (siswa)

3. Data kebutuhan dan permasalahan konseling

4. Laporan bulanan

5. Laporan semesteran/tahunan

6. Aktivitas pelayanan bimbingan dan konseling:

a. Pemahaman (antara lain: sosiometri, kunjungan rumah,

b. Pelayanan Langsung (antara lain: konseling individual,

konseling kelompok, konsultasi, bimbingan kelompok, bimbingan

klasikal, referal

c. Pelayanan tidak langsung (antara lain: papan bimbingan, kotak

masalah, bibliokonseling, audiovisual, audio, media cetak:

liflet, buku saku

7. Laporan hasil evaluasi program, proses, dan produk bimbingan

dan konseling, sertatindak lanjutnya

120

Laporan Pelaksanaan Program Pelayanan Bimbingan dan Konseling dinilai oleh asesor dengan menggunakan Instrumen Penilaian sebagaimana tercantum pada halaman 42-44.

5. Penilaian dari atasan dan pengawas

Bukti

Aspek yang dinilai

Skor maks

Dokumen hasil

penilaian oleh

atasan dan/atau

pengawas tentang

kompetensi

kepribadian dan

kompetensi sosial

1. Ketaatan menjalankan ajaran agama

2. Tanggung jawab

3. Kejujuran

Kedisiplinan

5. Keteladanan

6. Etos kerja

7. Inovasi dan kreativitas

8. Kemampuan menerima kritik dan saran

9. Kemampuan berkomunikasi

10. Kemampuan bekerja sama

Catatan:

Jika komponen ini dinilai oleh dua penilai, yaitu atasan dan pengawas, maka skor komponen ni adalah rerata dari keduanya.

Dalam kondisi tertentu terkait faktor gegrafis, penilaian dapat dilakukan hanya oleh atasan.

6. Prestasi Akademik

a. Lomba dan karya akademik

Prestasi

Tingkat*

Skor

Bukti juara lomba karya akademik

yang relevan dengan bidang studi/

keahliannya

Internasional

Nasional

Provinsi

Kabupaten/Kota

Kecamatan

Menemukan karya monumental

Pendidikan

Nonpendidikan

Sertifikat keahlian/keterampilan

(Guru SMK, Guru OR)

Internasional

Nasional

Regional

Capaian skor TOEFL

Lebih dari 500

Lebih dari 450 – 500

400 – 450

* Yang dimaksud juara adalah juara I, II, dan III. Kejuaraan dinilai pada setiap kegiatan (event).

b. Pembimbingan kepada teman sejawat / siswa

Jenis Pembimbingan teman sejawat/ siswa	Skor
Instruktur	Tingkat Nasional : 40 per kegiatan Tingkat Provinsi : 30 per kegiatan Tingkat Kab/Kota : 20 per kegiatan
Guru Inti/Tutor/Pemandu	20 per periode kegiatan
Pembimbing guru yunior atau Pamong PPL calon guru	1 – 4 orang per semester : 10 5 – 8 orang per semester : 15 Lebih dari 8 orang per semester: 20
Pembimbingan siswa dalam berbagai lomba/karya sampai meraih juara (juara I, II, III)	Tingkat	R	KR
	Internasional	40	25
	Nasional	25	16
	Provinsi	20	13
	Kabupaten/Kota	15	10
	Kecamatan	10	7
Pembimbingan siswa dalam berbagai lomba/karya tidak mencapai juara	Relevan : 3 per kegiatan Kurang relevan : 2 per kegiatan Tidak relevan : tidak dinilai

Catatan:

Jenis pembimbingan teman sejawat sebagai instruktur, guru inti, guru pemandu, atau tutor diakui (diberi skor) apabila guru yang bersangkutan telah memiliki hak untuk tugas tersebut

yang dibuktikan dengan pernah mengikuti dan memiliki sertifikat training of trainer (TOT).

7. Karya Pengembangan Profesi

Jenis Dokumen / Karya	Publikasi	Skor
Jenis Dokumen / Karya	Publikasi	Relevan	Tidak relevan
a. Buku*	Nasional	50	35
	Provinsi	40	25
	Kabupaten/Kota	30	15
b. Artikel	Jurnal Terakreditasi	25	20
	Jurnal tidak terakreditasi	10	8
	Majalah/Koran nasional	10	8
	Majalah/Koran local	5	3
c. Menjadi reviewer buku, penyunting buku, penyunting jurnal, penulis soal EBTANAS/UN/UASDA		2 per kegiatan
d.Modul/Diktat dicetak lokal (Kab/Kota)	Minimal mencakup materi 1 semester, skor maksimal 20**)
e. Media/Alat pembelajaran	Setiap membuat satu media/alat pembelajaran diberi skor 5
f. Laporan penelitian di bidang pendidikan	Setiap satu laporan diberi skor maksimal 15***) Sebagai ketua 60% dan anggota 40%
g. Karya teknologi (TTG) dan karya seni (patung, kriya, lukis, sastra, musik, tari, dll)	Setiap karya diberi skor maksimal 15****)

Catatan:

*) Buku publikasi nasional adalah buku yang dipakai secara nasional dan Ber-ISBN dan ditetapkan

oleh BSNP sebagai buku standar; publikasi provinsi adalah buku ber-ISBN; publikasi kab/kota

adalah buku yang tidak ber-ISBN.

**) Penskoran mempertimbangkan kualitas modul/diktat.

***) Penskoran mempertimbangkan kualitas laporan yang meliputi aspek masalah, telaah teoretik,

Laporan penelitian mandiri/sebagai ketua yang dinilai

maksimal 3 laporan per tahun.

****) Penskoran mempertimbangkan kualitas, karya teknologi mempertimbangkan manfaat, dan

karya seni mempertimbangkan estetika.

8. Keikutsertaan dalam forum ilmiah

Tingkat	Relevan		Tidak Relevan
Tingkat	Pemakalah	Peserta	Pemakalah	Peserta
Internasional	50	10	25	5
Nasional	40	8	20	4
Provinsi	30	6	15	3
Kabupaten/Kota	20	4	10	2
Kecamatan	10	2	5	1

9. Pengalaman menjadi pengurus organisasi di bidang kependidikan dan sosial

a. Pengurus organisasi di bidang kependidikan dan sosial

Tingkat Organisasi	Skor per tahun
Tingkat Organisasi	Kependidikan	Sosial
Internasional	10	7
Nasional	7	5
Provinsi	5	4
Kabupaten/Kota	4	3
Kecamatan	3	2
Desa/Kelurahan	2	1

Tugas Tambahan

Tugas Tambahan	Skor per tahun
Kepala sekolah	4
Wakil kepala sekolah/ketua jurusan/kepala lab/ kepala bengkel/kepala klinik rehabilitasi/wali kelas*)	2
Pembina kegiatan ekstra kuriluler (pramuka, drumband, mading, KIR, dsb.)	1

*) Guru kelas SD diakui sebagai wali kelas.

10. Penghargaan yang relevan dengan bidang pendidikan

Tingkat

Skor

Internasional

Nasional

Provinsi

Kabupaten/Kota

Kecamatan

Kelurahan/satuan pendidikan

Penghargaan yang relevan dengan bidang pendidikan

Setiap tahun 10

*) Daerah khusus adalah daerah yang terpencil atau terbelakang; daerah dengan kondisi masyarakat adat yang terpencil; daerah perbatasan dengan negara lain; daerah yang mengalami

bencana alam, bencana sosial, atau daerah yang berada dalam keadaan darurat lain.

KETENTUAN KELULUSAN

Unsur Kualifikasi dan Tugas Pokok

Unsur kualifikasi dan tugas pokok terdiri atas tiga komponen, yaitu:

Kualifikasi akademik
Pengalaman mengajar

Unsur Pengembangan Profesi

Unsur pengembangan profesi terdiri atas empat komponen, yaitu:

1. Pendidikan dan pelatihan

2. Penilaian dari atasan dan pengawas

3. Prestasi akademik

4. Karya pengembangan profesi

Total skor unsur B minimal 300, khusus untuk guru yang ditugaskan pada daerah khusus minimal 200,

Unsur Pendukung Profesi

Unsur pendukung profesi terdiri atas tiga komponen, yaitu:

1. Keikutsertaan dalam forum ilmiah

2. Pengalaman organisasi di bidang kependidikan dan sosial

3. Penghargaan yang relevan dengan bidang pendidikan

Pengisian Instrumen Portofolio

Identitas guru peserta sertifikasi, meliputi: nomor peserta, nama (lengkap dengan gelar akademik), NUPTK, NIP/NIK, pangkat/golongan, masa kerja sebagai guru, jenis kelamin, tempat tanggal lahir, pendidikan terakhir/program studi, bidang studi/mata pelajaran/guru kelas, beban mengajar per minggu, sekolah tempat tugas (nama

sekolah, alamat sekolah, kecamatan, kabupaten/kota, provinsi, nomor telepon sekolah, nomor statistik sekolah). Pangkat dan golongan bagi guru non-PNS mengikuti aturan yang telah ditetapkan. Halaman identitas ini ditandatangani oleh penyusun dan disahkan oleh Kepala Sekolah dan Pengawas Pendidikan setelah portofolio selesai disusun.

Daftar isi ini memuat nama

komponen dan nomor halaman.

Peserta sertifikasi mengisi tabel tersebut dengan cara menuliskan jenis

dokumen portofolio sesuai dengan pengelompokan komponen yang dimiliki secara jujur dan bertanggung jawab. Peserta harus melampirkan bukti fisik berupa dokumen dan/atau hasil karya sesuai

Foto kopi ijazah/akta mengajar harus

dilegalisasi oleh perguruan tinggi yang bersangkutan. Untuk foto kopi ijazah luar negeri harus disertai

foto kopi surat keterangan akreditasi yang dilegalisasi oleh Direktorat Jenderal Pendidikan Tinggi.

Bagian penutup ini berisi pernyataan peserta sertifikasi guru tentang jaminan keaslian

dokumen portofolio dan tidak melanggar etika profesi dalam membuat dan atau memperolehnya.

Pernyataan tersebut juga berisi kesanggupan menerima sanksi atas pelanggaran yang terkait dengan

hak cipta, apabila di kemudian hari terbukti melakukan pelanggaran.

Penyusunan Portofolio

Bukti fisik atau dokumen portofolio disusun dengan urutan sebagai berikut.

1. Halaman sampul

Daftar isi

3. Instrumen portofolio, yang meliputi: (a) identitas peserta dan pengesahan, dan

(b) komponen portofolio yang telah diisi.

4. Bukti fisik atau dokumen portofolio meliputi komponen sebagai berikut.

Kualifikasi Akademik
Pendidikan dan Pelatihan
Pengalaman Mengajar
Perencanaan dan Pelaksanaan Pembelajaran
Penilaian dari Atasan dan Pengawas
Prestasi Akademik
Karya Pengembangan Profesi
Keikutsertaan dalam Forum Ilmiah
Pengalaman Menjadi Pengurus Organisasi di Bidang Kependidikan dan Sosial
Penghargaan yang Relevan dengan Bidang Pendidikan

Hal-hal yang perlu diperhatikan dalam penyusunan portofolio adalah sebagai berikut.

1. Setiap bukti fisik hanya boleh digunakan untuk satu komponen portofolio.

2. Bukti fisik yang dilampirkan untuk komponen 2 (pendidikan dan pelatihan) dan

komponen 8 (keikutsertaan dalam forum ilmiah) adalah sertifikat/piagam asli dan foto kopi yang

telah dilegalisasi oleh atasan langsung.

3. Setiap bukti diberi kode di pojok kanan atas, sesuai dengan penomoran pada instrumen

portofolio (contoh terlampir).

4. Setiap pergantian komponen portofolio diberi lembar tabel komponen yang sesuai dengan

kertas berwarna sekaligus sebagai kertas pembatas

5. Dokumen portofolio dibendel (dijilid) dan dibuat rangkap dua. Pada bendel pertama, bukti fisik

untuk komponen 2 dan komponen 8 berupa sertifikat/piagam asli, sedangkan bukti fisik pada

bendel kedua semua foto kopi yang sudah dilegalisasi oleh atasan langsung.

Contoh Sampul/Cover Dokumen Portofolio

DOKUMEN PORTOFOLIO

Disusun Oleh:

(NAMA GURU)

(NAMA SEKOLAH)

KABUPATEN GARUT

PROVINSI JAWA BARAT

2009

Contoh Daftar Isi

DAFTAR ISI

Hal

DAFTAR ISI ………………………………………………………………………………… ….

INSTRUMEN PORTOFOLIO YANG TELAH DIISI ……………………………………..

Halaman Identitas dan Pengesahan ………………………………………………………

Komponen Portofolio ……………………………………………………………….

BUKTI FISIK (DOKUMEN PORTOFOLIO) ………………………………………………

Kualifikasi Akademik ……………………………………………………………….

Pendidikan dan Pelatihan ………………………………………………………………..

Pengalaman Mengajar ……………………………………………………………….

Perencanaan dan Pelaksanaan Pembelajaran ………………………………………………

Penilaian dari Atasan dan Pengawas ………………………………………………

Prestasi Akademik ………………………………………………………………..

Karya Pengembangan Profesi ……………………………………………………….

Keikutsertaan dalam Forum Ilmiah ………………………………………………

Pengalaman Menjadi Pengurus Organisasi di Bidang …………………………….

Kependidikan dan Sosial

Penghargaan yang Relevan dengan Bidang Pendidikan ……………………………..

IDENTITAS PESERTA

1 Nomor Peserta :

2 Nama (Lengkap dgn gelar akademik) : ……………………………………………………….

3 Pola Sertifikasi guru *) : Penilaian Portofolio/Pemberian Sertifikat Langsung

4 Bidang Studi yang Disertifikasi : ……………………………………………………….

5 NUPTK : ……………………………………………………….

6 NIP : ……………………………………………………….

7 Pangkat/Golongan (Khusus PNS) : ……………………………………………………….

8 Masa Kerja sebagai Guru : ……… Tahun …….. Bulan

9 Jenis Kelamin *) : L / P

10 Tempat, Tanggal Lahir : ……………………………………………………….

11 Pendidikan Terakhir/Program Studi : ……………………………………………………….

Tempat Tugas*) : TK / SD / SMP / SMA / SMK /SLB

13 Mata Pelajaran/Guru Kelas **) : ……………………………………………………….

14. Beban Kerja per Minggu : ……… Jam tatap muka /………. siswa

15 Tugas Tambahan : ……………………………………………………….

16 Sekolah Tempat Tugas ***)

Nama Sekolah : ……………………………………………………….
Alamat Sekolah : ……………………………………………………….

……………………………………………………….

Kecamatan : ……………………………………………………….
Kabupaten/Kota : ……………………………………………………….
Provinsi : ……………………………………………………….
Nomor Telepon Sekolah : ……………………………………………………….
Nomor Statistik Sekolah : ……………………………………………………….

Garut, …………………… 2009

Mengetahui

Kepala Dinas Pendidikan Kepala Sekolah Peserta

Kabupaten Garut …………………………….

…………………………………. ……………………………….. ……………………………….

NIP./NIK.

*)Coret yang tidak perlu

**)Ditulis nama mapel yang terdaftar pada buku panduan daftar kode mata pelajaran

***) Sekolah pada satuan administrasi pangkal

1. Kualifikasi akademik

NO	JENJANG	NAMA SEKOLAH/ PERG. TINGGI	FAKULTAS	JURUSAN/PRODI	TAHUN LULUS	SKOR (diisi Penilai)
a	SLTA
b	D I
c	D II
d	D III
e	D IV
f	S 1
g	S 2
h	S 3

2. Pendidikan dan Pelatihan

NO	NAMA/JENIS DIKLAT	TEMPAT	WAKTU PELAKSANAAN (… jam)	PENYELENGGARA	SKOR (diisi Penilai)
a
b
c
d
e
f
g
h
I
J

3. Pengalaman Mengajar

NO	NAMA SEKOLAH	BIDANG STUDI/ GURU KELAS	LAMA MENGAJAR ( mulai tahun ……. s.d tahun …….)
a
b
c
d
e
f

Kumulatif lama mengajar: ……………………….. tahun; skor: ……….

(diisi penilai)

Khusus untuk Guru Bimbingan dan Konseling atau Konselor

NO	NAMA SEKOLAH	LAMA MEMBERIKAN PELAYANAN BIMBINGAN DAN KONSELING (mulai tahun ……… s.d tahun ………)
a
b
c
d
e
f

Kumulatif lama memberikan layanan: ……………………….. tahun;

skor: ……………….. (diisi penilai)

4. Perencanaan dan Pelaksanaan Pembelajaran

Perencanaan Pembelajaran

NO	MATA PELAJARAN	MATERI/KOMPETENSI	SEMESTER	TAHUN	SKOR (diisi Penilai)
1)
2)
3)
4)
5)
Rata-rata skor					…………

Pelaksanaan Pembelajaran

Khusus untuk Guru Bimbingan dan Konseling atau Konselor

a. Perencanaan Program Pelayanan Bimbingan dan Konseling

NO	JENIS PROGRAM	BIDANG PELAYANAN	SEMESTER	TAHUN	SKOR (diisi Penilai)
1)
2)
3)
4)
5)
Rata-rata skor					…………

Pelaksanaan Pelayanan Bimbingan dan Konseling

Penilaian dari atasan dan pengawas

6. Prestasi Akademik

a. Lomba karya akademik

No	Nama Lomba/ Kejuaraan	Waktu Pelaksanaan	Tingkat*)	Penyelenggara	Skor (diisi penilai)

b. Karya monumental

No	Nama /Jenis Karya*)	Bulan/Tahun Dihasilkan	Wilayah Pengguna/Kebermanfaatan/ Sosialisasi**)	Skor (diisi penilai)

c. Sertifikat Keahlian/Keterampilan dan/atau capaian skor TOEFL

No	Nama Sertifikat Keahlian*)	Waktu Perolehan	Tingkat*)	Lembaga Yg Mengeluarkan	Skor (diisi penilai)

d. Pembimbingan teman sejawat

No	Mata Pelajaran/ Bidang Studi	Instruktur/Guru Inti/Tutor/Pemandu/ Pembimbing Guru Yunior/Pamong PPL	Tempat	Skor (diisi penilai)

e. Pembimbingan siswa

No	Nama Kejuaraan	Tingkat	Tempat dan Waktu	Skor (diisi penilai)

No	Nama Kegiatan	Tempat	Lama (Waktu Pembimbingan)	Skor (diisi penilai)

7. Karya Pengembangan Profesi

a. Karya Tulis

No	Judul	Janis *)	Penerbit	Tahun Terbit	Skor (diisi penilai)
1)
2)
3)
4)
5)

b. Penelitian

No	Judul	Tahun	Sumber Dana	Status (Ketua/Anggota)	Skor (diisi penilai)
1)
2)
3)
4)
5)

c. Reviewer buku, penyunting buku, penyunting jurnal,

dan/atau penulissoal EBTANAS/UN/UASDA

No	Nama Kegiatan	Tahun	Skor (diisi penilai)
1)
2)
3)
4)

Media/Alat Pembelajaran

No	Jenis Media/Alat	Tahun	Sumber Dana	Status (Ketua/Anggota)	Skor (diisi penilai)

e. Karya teknologi (teknologi tepat guna) dan karya seni

(patung, kriya, lukis, sastra, musik, suara, tari, dan karya seni lainnya)

No.	Nama Karya	Tahun	Deskripsi Singkat Tentang Karya Yang Dihasilkan	Skor (diisi penilai)

8. Keikutsertaan dalam forum ilmiah

No	Jenis Kegiatan	Tahun	Peran*)	Tingkat (Inter/Nas/Lokal)	Skor (diisi penilai)
1)
2)
3)
4)

9. Pengalaman menjadi pengurus organisasi

di bidang kependidikan dan sosial

a. Pengalaman Organisasi

No	Nama Organisasi	Tahun	Jabatan*)	Tingkat	Skor (diisi penilai)
1)
2)
3)
4)

b. Pengalaman Mendapat Tugas Tambahan

No	Jabatan	Tahun	Nama Sekolah	Skor (diisi penilai)
1)
2)
3)
4)

10. Penghargaan yang relevan dengan

bidang pendidikan

a. Penghargaan

No	Jenis Penghargaan	Pemberi Penghargaan	Tingkat*)	Tahun	Skor (diisi penilai)
1)
2)
3)
4)

b. Penugasan Di Daerah Khusus

No	Lokasi	Jenis Daerah Khusus	Lama Bertugas (Mulai Th ….. s/d Th …..)	Skor (diisi penilai)
1)
2)
3)
4)

Dengan ini saya menyatakan bahwa pernyataan dan dokumen di dalam portofolio ini

benar-benar hasil karya saya sendiri, dan jika di kemudian hari ternyata pernyataan dan

dokumen saya tidak benar, saya bersedia menerima sanksi dan dampak hukum sesuai

peraturan perundang-undangan yang berlaku.

Garut, ………………. 2009

Peserta sertifikasi,

(…………………………………)

INSTRUMEN

SERTIFIKASI GURU DALAM JABATAN

Penilaian Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)

Oleh Penilai (Asesor)

IDENTITAS PESERTA

1 Nomor Peserta :

2 Nama (Lengkap dgn gelar akademik) : ……………………………………………………….

3 Pola Sertifikasi guru *) : Penilaian Portofolio/Pemberian Sertifikat Langsung

4 Bidang Studi yang Disertifikasi : ……………………………………………………….

5 NUPTK : ……………………………………………………….

6 NIP : ……………………………………………………….

7 Pangkat/Golongan (Khusus PNS) : ……………………………………………………….

8 Masa Kerja sebagai Guru : ……… Tahun …….. Bulan

9 Jenis Kelamin *) : L / P

10 Tempat, Tanggal Lahir : ……………………………………………………….

11 Pendidikan Terakhir/Program Studi : ……………………………………………………….

Tempat Tugas*) : TK / SD / SMP / SMA / SMK /SLB

13 Mata Pelajaran/Guru Kelas **) : ……………………………………………………….

14. Beban Kerja per Minggu : ……… Jam tatap muka /………. siswa

15 Tugas Tambahan : ……………………………………………………….

16 Sekolah Tempat Tugas ***)

Nama Sekolah : ……………………………………………………….
Alamat Sekolah : ……………………………………………………….

……………………………………………………….

Kecamatan : ……………………………………………………….
Kabupaten/Kota : ……………………………………………………….
Provinsi : ……………………………………………………….
Nomor Telepon Sekolah : ……………………………………………………….
Nomor Statistik Sekolah : ……………………………………………………….

…..…………, …………………… 2009

Mengetahui

Kepala Dinas Pendidikan Kepala Sekolah Peserta

Kabupaten Garut …………………………….

…………………………………. ……………………………….. ……………………………….

NIP./NIK.

*)Coret yang tidak perlu

**)Ditulis nama mapel yang terdaftar pada buku panduan daftar kode mata pelajaran

***) Sekolah pada satuan administrasi pangkal

LEMBAR PENILAIAN

Petunjuk

Berilah skor pada butir-butir perencanaan pembelajaran dengan cara melingkari angka pada

kolom skor (1, 2, 3, 4, 5) sesuai dengan kriteria sebagai berikut.

1 = sangat tidak baik

2 = tidak baik

3 = kurang baik

4 = baik

5 = sangat baik

No	Aspek yang dinilai	Skor
1	Kejelasan perumusan tujuan pembelajaran (tidak menimbulkan penafsiran ganda dan mengandung perilaku hasil belajar)	1 2 3 4 5
2	Pemilihan materi ajar (sesuai dengan tujuan dan karakteristik peserta didik)	1 2 3 4 5
3	Pengorganisasian materi ajar (keruntutan, sistematika materi dan kesesuaian dengan alokasi waktu)	1 2 3 4 5
4	Pemilihan sumber/media pembelajaran (sesuai dengan tujuan, materi, dan karakteristik peserta didik)	1 2 3 4 5
5	Kejelasan skenario pembelajaran (langkah-langkah kegiatan pembelajaran : awal, inti, dan penutup)	1 2 3 4 5
6	Kerincian skenario pembelajaran (setiap langkah tercermin strategi/metode dan alokasi waktu pada setiap tahap)	1 2 3 4 5
7	Kesesuaian teknik dengan tujuan pembelajaran	1 2 3 4 5
8	Kelengkapan instrumen (soal, kunci, pedoman penskoran)	1 2 3 4 5
Skor Total		…………….

……………, ………………………… 2009

Penilai,

( …………………………………)

NIP/NIK

INSTRUMEN

SERTIFIKASI GURU BIMBINGAN DAN KONSELING

DALAM JABATAN

Penilaian Perencanaan Program Pelayanan

Bimbingan dan Konseling

Oleh Penilai (Asesor)

IDENTITAS PESERTA

1 Nomor Peserta :

2 Nama (Lengkap dgn gelar akademik) : ……………………………………………………….

3 Pola Sertifikasi guru *) : Penilaian Portofolio/Pemberian Sertifikat Langsung

4 Bidang Studi yang Disertifikasi : ……………………………………………………….

5 NUPTK : ……………………………………………………….

6 NIP : ……………………………………………………….

7 Pangkat/Golongan (Khusus PNS) : ……………………………………………………….

8 Masa Kerja sebagai Guru : ……… Tahun …….. Bulan

9 Jenis Kelamin *) : L / P

10 Tempat, Tanggal Lahir : ……………………………………………………….

11 Pendidikan Terakhir/Program Studi : ……………………………………………………….

Tempat Tugas*) : TK / SD / SMP / SMA / SMK /SLB

13 Mata Pelajaran/Guru Kelas **) : ……………………………………………………….

14. Beban Kerja per Minggu : ……… Jam tatap muka /………. siswa

15 Tugas Tambahan : ……………………………………………………….

16 Sekolah Tempat Tugas ***)

Nama Sekolah : ……………………………………………………….
Alamat Sekolah : ……………………………………………………….

……………………………………………………….

Kecamatan : ……………………………………………………….
Kabupaten/Kota : ……………………………………………………….
Provinsi : ……………………………………………………….
Nomor Telepon Sekolah : ……………………………………………………….
Nomor Statistik Sekolah : ……………………………………………………….

…..…………, …………………… 2009

Mengetahui

Kepala Dinas Pendidikan Kepala Sekolah Peserta

Kabupaten Garut …………………………….

…………………………………. ……………………………….. ……………………………….

NIP./NIK.

*)Coret yang tidak perlu

**)Ditulis nama mapel yang terdaftar pada buku panduan daftar kode mata pelajaran

***) Sekolah pada satuan administrasi pangkal

LEMBAR PENILAIAN

Petunjuk

Berilah skor pada butir‐butir perencanaan pembelajaran dengan cara melingkari angka

pada kolom skor (1, 2, 3, 4, 5) sesuai dengan kriteria sebagai berikut.

1 = sangat tidak baik

2 = tidak baik

3 = kurang baik

4 = baik

5 = sangat baik

No	Aspek yang dinilai	Skor
1	Kejelasan perumusan tujuan pelayanan bimbingan dan konseling (tidak menimbulkan penafsiran ganda dan mengarah ke kemandirian konseli)	1 2 3 4 5
2	Pemilihan dan pengorganisasian materi pelayanan bimbingan dan konseling (sesuai dengan tujuan dan karakteristik konseli)	1 2 3 4 5
3	Pemilihan instrumen dan media pelayanan bimbingan dan konseling (sesuai dengan tujuan, materi, dan karakteristik konseli)	1 2 3 4 5
4	Pemilihan strategi pelayanan bimbingan dan konseling (ketepatan skenario pelayanan bimbingan dan konseling: langkah-langkahnya fleksibel)	1 2 3 4 5
5	Waktu dan biaya (ketepatan dan kecukupan waktu dan biaya)	1 2 3 4 5
6	Rencana evaluasi dan tindak lanjut (tindaklanjutnya sejalan dengan hasil evaluasi dan mampu mencapai tujuan)	1 2 3 4 5
7	Program semesteran bimbingan dan konseling (sistematis dan lengkap)	1 2 3 4 5
8	Program tahunan bimbingan dan konseling (sistematis dan lengkap)	1 2 3 4 5
Skor Total		………………

Petunjuk skoring setiap perencanaan PPBK:

Skor mentah (Sm) = Tentukan skor setiap butir
Skor tertimbang (St)= Skor butir kalikan dengan bobot skor
Skor akhir (Sa) = Jumlah skor tertimbang dibagi 40

……………., ………………2009

Penilai,

(……………………………………….)

NIP/NIK

INSTRUMEN

SERTIFIKASI GURU DALAM JABATAN

Penilaian Pelaksanaan Pembelajaran

oleh

Kepala Sekolah dan Pengawas

IDENTITAS PESERTA

1 Nomor Peserta :

2 Nama (Lengkap dgn gelar akademik) : ……………………………………………………….

3 Pola Sertifikasi guru *) : Penilaian Portofolio/Pemberian Sertifikat Langsung

4 Bidang Studi yang Disertifikasi : ……………………………………………………….

5 NUPTK : ……………………………………………………….

6 NIP : ……………………………………………………….

7 Pangkat/Golongan (Khusus PNS) : ……………………………………………………….

8 Masa Kerja sebagai Guru : ……… Tahun …….. Bulan

9 Jenis Kelamin *) : L / P

10 Tempat, Tanggal Lahir : ……………………………………………………….

11 Pendidikan Terakhir/Program Studi : ……………………………………………………….

Tempat Tugas*) : TK / SD / SMP / SMA / SMK /SLB

13 Mata Pelajaran/Guru Kelas **) : ……………………………………………………….

14. Beban Kerja per Minggu : ……… Jam tatap muka /………. siswa

15 Tugas Tambahan : ……………………………………………………….

16 Sekolah Tempat Tugas ***)

Nama Sekolah : ……………………………………………………….
Alamat Sekolah : ……………………………………………………….

……………………………………………………….

Kecamatan : ……………………………………………………….
Kabupaten/Kota : ……………………………………………………….
Provinsi : ……………………………………………………….
Nomor Telepon Sekolah : ……………………………………………………….
Nomor Statistik Sekolah : ……………………………………………………….

…..…………, …………………… 2009

Mengetahui

Kepala Dinas Pendidikan Kepala Sekolah Peserta

Kabupaten Garut …………………………….

…………………………………. ……………………………….. ……………………………….

NIP./NIK.

*)Coret yang tidak perlu

**)Ditulis nama mapel yang terdaftar pada buku panduan daftar kode mata pelajaran

***) Sekolah pada satuan administrasi pangkal

LEMBAR PENILAIAN

Petunjuk

Berilah skor pada butir‐butir pelaksanaan pembelajaran dengan cara melingkari angka

pada kolom skor (1, 2, 3, 4, 5) sesuai dengan kriteria sebagai berikut.

1 = sangat tidak baik

2 = tidak baik

3 = kurang baik

4 = baik

5 = sangat baik

No	Indikator/Aspek yang diamati	Skor

I	PEMBELAJARAN
1	Mempersiapkan siswa untuk belajar	1 2 3 4 5
2	Melakukan kegiatan apersepsi	1 2 3 4 5

II	KEGIATAN PEMBELAJARAN
A	Penguasaan materi pelajaran
3	Menunjukkan penguasaan materi pembelajaran	1 2 3 4 5
4	Mengaitkan materi dengan pengetahuan lain yang relevan	1 2 3 4 5
5	Menyampaikan materi dengan jelas, sesuai dengan hierarki belajar dankarakteristik siswa	1 2 3 4 5
6	Mengaitkan materi dengan realitas kehidupan	1 2 3 4 5

B	Pendekatan/Strategi pembelajaran
7	Melaksanakan pembelajaran sesuai dengan kompetensi (tujuan) yang akan dicapai dan karakaterstik siswa	1 2 3 4 5
8	Melaksanakan pembelajaran secara runtut	1 2 3 4 5
9	Menguasai kelas	1 2 3 4 5
10	Melaksanakan pembelajaran yang bersifat kontekstual	1 2 3 4 5
11	Melaksanakan pembelajaran yang memungkinkan tumbuhnya kebiasaan positif	1 2 3 4 5
12	Melaksanakan pembelajaran sesuai dengan alokasi waktu yang direncanakan	1 2 3 4 5

C	Pemanfaatan sumber belajar /media pembelajaran
13	Menggunakan media secara efektif dan efisien	1 2 3 4 5
14	Menghasilkan pesan yang menarik	1 2 3 4 5
15	Melibatkan siswa dalam pemanfaatan media	1 2 3 4 5

No	Indikator/Aspek yang diamati	Skor

D	Pembelajaran yang memicu dan memelihara keterlibatan siswa
16	Menumbuhkan partisipasi aktif siswa dalam pembelajaran	1 2 3 4 5
17	Menunjukkan sikap terbuka terhadap respons siswa	1 2 3 4 5
18	Menumbuhkan keceriaan dan antusisme siswa dalam belajar	1 2 3 4 5

E	Penilaian proses dan hasil belajar
19	Memantau kemajuan belajar selama proses	1 2 3 4 5
20	Melakukan penilaian akhir sesuai dengan kompetensi (tujuan)	1 2 3 4 5

F	Penggunaan bahasa
21	Menggunakan bahasa lisan dan tulis secara jelas, baik, dan benar	1 2 3 4 5
22	Menyampaikan pesan dengan gaya yang sesuai	1 2 3 4 5

III	PENUTUP
23	Melakukan refleksi atau membuat rangkuman dengan melibatkan siswa	1 2 3 4 5
24	Melaksanakan tindak lanjut dengan memberikan arahan, atau kegiatan, atau tugas sebagai bagian remidi/pengayaan	1 2 3 4 5
Skor Total		…………..

Dengan ini saya menyatakan bahwa penilaian yang saya lakukan sesuai dengan kondisi peserta

yang sebenarnya, dan apabila di kemudian hari ternyata pernyataan saya tidak benar, saya bersedia

mempertanggungjawabkannya.

……………………, ……………..

Penilai, Penilai,

(………………………………………….) (…………………………………………)

NIP/NIK NIP/NIK

INSTRUMEN

SERTIFIKASI GURU BIMBINGAN DAN KONSELING

DALAM JABATAN

Penilaian Pelaksanaan Program Pelayanan

Bimbingan dan Konseling

Oleh Penilai (Asesor)

IDENTITAS PESERTA

1 Nomor Peserta :

2 Nama (Lengkap dgn gelar akademik) : ……………………………………………………….

3 Pola Sertifikasi guru *) : Penilaian Portofolio/Pemberian Sertifikat Langsung

4 Bidang Studi yang Disertifikasi : ……………………………………………………….

5 NUPTK : ……………………………………………………….

6 NIP : ……………………………………………………….

7 Pangkat/Golongan (Khusus PNS) : ……………………………………………………….

8 Masa Kerja sebagai Guru : ……… Tahun …….. Bulan

9 Jenis Kelamin *) : L / P

10 Tempat, Tanggal Lahir : ……………………………………………………….

11 Pendidikan Terakhir/Program Studi : ……………………………………………………….

Tempat Tugas*) : TK / SD / SMP / SMA / SMK /SLB

13 Mata Pelajaran/Guru Kelas **) : ……………………………………………………….

14. Beban Kerja per Minggu : ……… Jam tatap muka /………. siswa

15 Tugas Tambahan : ……………………………………………………….

16 Sekolah Tempat Tugas ***)

Nama Sekolah : ……………………………………………………….
Alamat Sekolah : ……………………………………………………….

……………………………………………………….

Kecamatan : ……………………………………………………….
Kabupaten/Kota : ……………………………………………………….
Provinsi : ……………………………………………………….
Nomor Telepon Sekolah : ……………………………………………………….
Nomor Statistik Sekolah : ……………………………………………………….

…..…………, …………………… 2009

Mengetahui

Kepala Dinas Pendidikan Kepala Sekolah Peserta

Kabupaten Garut …………………………….

…………………………………. ……………………………….. ……………………………….

NIP./NIK.

*)Coret yang tidak perlu

**)Ditulis nama mapel yang terdaftar pada buku panduan daftar kode mata pelajaran

***) Sekolah pada satuan administrasi pangkal

LEMBAR PENILAIAN

Petunjuk

Berilah skor pada butir‐butir pelaksanaan program pelayanan bimbingan dan konseling dengan cara melingkari angka pada kolom skor (1, 2, 3, 4, 5) sesuai dengan kriteria

sebagai berikut.

1 = sangat tidak baik

2 = tidak baik

3 = kurang baik

4 = baik

5 = sangat baik

No	Indikator/Aspek yang diamati	Skor
1	Agenda kerja guru bimbingan dan konseling (konselor) (lengkap, relevan)	1 2 3 4 5
2	Daftar konseli (siswa) (jumlah, peta permasalahan, waktu pelayanan, jenis pelayanan)	1 2 3 4 5
3	Data kebutuhan dan permasalahan konseli	1 2 3 4 5
	a. Hasil amatan langsung konselor	1 2 3 4 5
	Hasil penggunaan instrumen (tes dan non tes)	1 2 3 4 5
4	Laporan bulanan (sistemantis, lengkap)	1 2 3 4 5
5	Laporan semesteran/tahunan (sistemantis, lengkap)	1 2 3 4 5
6	Aktivitas pelayanan bimbingan dan konseling
	Pemahaman
	1) Catatan anekdot (ada, lengkap, bermakna)	1 2 3 4 5
	2) Kunjungan rumah (prosedural, lengkap, bermakna)	1 2 3 4 5
	3) Konferensi kasus (prosedural, lengkap, bermakna)	1 2 3 4 5
	4) Sosiometri (ada sosiogram, analisis, dan tindak lanjut)	1 2 3 4 5
	b.Pelayanan Langsung
	1) Konseling individual	1 2 3 4 5
	2) Konseling kelompok	1 2 3 4 5
	3) Konsultasi	1 2 3 4 5
	4) Bimbingan kelompok/klasikal*) : ……. (isi sesuai berkas)	1 2 3 4 5
	5) Bimbingan kelompok/klasikal*) : ……. (isi sesuai berkas)	1 2 3 4 5
	6) Bimbingan kelompok/klasikal*) : ……. (isi sesuai berkas)	1 2 3 4 5
	7) Bimbingan kelompok/klasikal*) : ……. (isi sesuai berkas)	1 2 3 4 5
	8) Referal	1 2 3 4 5

No	Indikator/Aspek yang diamati	Skor
	Pelayanan Tidak Langsung (pilih tiga dari pelayanan sebagai berikut: papan bimbingan, kotak masalah, bibliokonseling, audiovisual, audio, media cetak: liflet, buku saku)
	1) …………………………………….. (lengkap dan bermakna)	1 2 3 4 5
	2) …………………………………….. (lengkap dan bermakna)	1 2 3 4 5
	3) …………………………………….. (lengkap dan bermakna)	1 2 3 4 5
7	Laporan hasil evaluasi program bimbingan dan konseling serta tindak lanjutnya
	Evaluasi proses dan produk (lengkap, kesesuaian antar komponen dalam program)
	Analisis dan pengambilan keputusan (tepat dan akurat)
	c. Tindak lanjut (jelas, realistik, tepat)
	Total Skor

Dengan ini saya menyatakan bahwa penilaian yang saya lakukan sesuai dengan kondisi peserta

yang sebenarnya, dan apabila di kemudian hari ternyata pernyataan saya tidak benar,

saya bersedia mempertanggungjawabkannya.

………..,……………..2009

Penilai Penilai,

(………………………………) ( ………………………….)

NIP/NIK NIP/NIK

INSTRUMEN

SERTIFIKASI GURU DALAM JABATAN

Penilaian dari Atasan dan Pengawas

IDENTITAS PESERTA

1 Nomor Peserta :

2 Nama (Lengkap dgn gelar akademik) : ……………………………………………………….

3 Pola Sertifikasi guru *) : Penilaian Portofolio/Pemberian Sertifikat Langsung

4 Bidang Studi yang Disertifikasi : ……………………………………………………….

5 NUPTK : ……………………………………………………….

6 NIP : ……………………………………………………….

7 Pangkat/Golongan (Khusus PNS) : ……………………………………………………….

8 Masa Kerja sebagai Guru : ……… Tahun …….. Bulan

9 Jenis Kelamin *) : L / P

10 Tempat, Tanggal Lahir : ……………………………………………………….

11 Pendidikan Terakhir/Program Studi : ……………………………………………………….

Tempat Tugas*) : TK / SD / SMP / SMA / SMK /SLB

13 Mata Pelajaran/Guru Kelas **) : ……………………………………………………….

14. Beban Kerja per Minggu : ……… Jam tatap muka /………. siswa

15 Tugas Tambahan : ……………………………………………………….

16 Sekolah Tempat Tugas ***)

Nama Sekolah : ……………………………………………………….
Alamat Sekolah : ……………………………………………………….

……………………………………………………….

Kecamatan : ……………………………………………………….
Kabupaten/Kota : ……………………………………………………….
Provinsi : ……………………………………………………….
Nomor Telepon Sekolah : ……………………………………………………….
Nomor Statistik Sekolah : ……………………………………………………….

…..…………, …………………… 2009

Mengetahui

Kepala Dinas Pendidikan Kepala Sekolah Peserta

Kabupaten Garut …………………………….

…………………………………. ……………………………….. ……………………………….

NIP./NIK.

*)Coret yang tidak perlu

**)Ditulis nama mapel yang terdaftar pada buku panduan daftar kode mata pelajaran

***) Sekolah pada satuan administrasi pangkal

LEMBAR PENILAIAN

Petunjuk

Berilah penilaian kompetensi kepribadian dan sosial guru, dengan cara melingkari angka

pada kolom skor (1, 2, 3, 4, 5) sesuai dengan kriteria sebagai berikut.

1 = sangat tidak baik/sangat rendah 4 = baik/tinggi

2 = tidak baik/rendah 5 = sangat baik/sangat tingi

3 = kurang baik/kurang tinggi

No	Aspek yang dinilai	Skor
1	Ketaatan dalam menjalankan ajaran agama (rajin menjalankan ajaran agama yang dianut, misal: orang muslim rajin menjalankan sholat, orangKristiani rajin ke gereja, dll.)	1 2 3 4 5
2	Tanggung jawab (sanggup menyelesaikan tugas sesuai dengan ketentuan, misal: melaksanakan pembelajaran dengan baik dan sesuai jadwal)	1 2 3 4 5
3	Kejujuran (menyampaikan sesuatu apa adanya, misal: ijin tidak masuk atau tidak mengajar dengan alasan yang sebenarnya)	1 2 3 4 5
4	Kedisiplinan (kepatuhan terhadap ketentuan yang berlaku, misal mulai dan mengakhiri kegiatan pembelajaran sesuai dengan jadwal)	1 2 3 4 5
5	Keteladanan (menjadi contoh atau rujukan dalam sikap dan perilaku bagi orang lain, misal: menjadi teladan bagi sejawat dan peserta didik dalam tutur kata, berpakaian, dll.)	1 2 3 4 5
6	Etos kerja (komitmen dan semangat dalam melaksanakan tugas, missal yang memiliki etos kerja tinggi, bersemangat melaksanakan dan mentaati kaidah-kaidah dalam tugas)	1 2 3 4 5
7	Inovasi dan Kreativitas (kemampuan dan kemauan untuk mengadakan pembaharuan melalui olah pikirnya, misal selalu berusaha menggunakan alam sekitar dan bahan-bahan yang ada di sekitarnya dalam proses pembelajaran di kelas)	1 2 3 4 5
8	Kemampuan menerima kritik dan saran (perilaku dalam merespon kritik dan saran dari orang lain, misal mendapat kritik tidak marah dan akomodatif terhadap saran orang lain)	1 2 3 4 5
9	Kemampuan berkomunikasi (dapat menyampaikan ide-idenya dengan bahasa yang baik dan dapat dipahami oleh sasaran, misal: dalam keseharian dapat berkomunikasi secara baik dengan sejawat)	1 2 3 4 5
10	Kemampuan bekerjasama	1 2 3 4 5
Skor Total

Dengan ini saya menyatakan bahwa penilaian yang saya lakukan sesuai dengan kondisi peserta yang sebenarnya, dan apabila di kemudian hari ternyata pernyataan saya tidak benar,

saya bersedia mempertanggungjawabkannya.

………………, ……………..2009

Penilai, Penilai,

(………………………………) (………………………………)

NIP/NIK NIP/NIK

3 respons untuk ‘Format Portofolio Sertifikasi Guru 2009’

uchie berkata:

Juni 7, 2009 pukul 1:32 pm

thx 4 d info…wish me luck for this year…

Balas
budi purwanto,st berkata:

Oktober 19, 2009 pukul 4:43 am

mohon kirim kami petunjuk mengikuti sertifikasi,sys pernah mengajukan sertifikasi tahun 2008 dinyatakan gagal,kemana mencari berkas karena kami cari alasan tidak jelas dari yang berkaitan

Balas
1. sriyandi berkata:
  
  Oktober 20, 2009 pukul 1:51 pm
  
  kegagalan mungkin juga diakibatkan karena kita tidak dapat menempatkan berkas yang seharusnya, bisa di upload kho!
  
  Balas

	djoeweri sriyandi pada Naskah Drama Rengasdegklok
	djoeweri sriyandi pada Naskah Drama Rengasdegklok
	djoeweri sriyandi pada Naskah Drama Rengasdegklok
	cah hidayatullah sem… pada Naskah Drama Rengasdegklok
	vitaa pada Naskah Drama Rengasdegklok

Pendidikan sejarah

Just another WordPress.com weblog

Format Portofolio Sertifikasi Guru 2009

3 respons untuk ‘Format Portofolio Sertifikasi Guru 2009’

Tinggalkan Balasan ke budi purwanto,st Batalkan balasan

Bagikan ini:

Terkait

3 respons untuk ‘Format Portofolio Sertifikasi Guru 2009’

Tinggalkan Balasan ke budi purwanto,st Batalkan balasan